TUTORIAL Como hacer un PAY DE GALLETA OREO

 EL ALUMNO ANALIZARA UN VIDEO  Y ANALIZARA SUS FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SABRA PARA QUE SIRVE CADA UNO DE LOS NUTRIENTES QUE LLEGAN A NUESTRO CUERPO

Objetivos: Observa el siguiente vídeo y tome en cuenta su valor nutricional  y  los aportes en nuestro organismo

VÍDEO CONFERENCIA DE LA NUTRICIÓN 

Objetivo: analizaran la conferencia y la compararan con la alimentación de cada uno de ellos.

                            PROGRAMA RADIOFÓNICO

Objetivo: el alumno analizara el programa  y lo comentaran en clase .el contenido
Al finalizar el programa realizan un programa donde inviten a los radio escuchas
a comer sano y hacer ejercicio.

PROPÓSITO: EL ALUMNO PRESENCIARA UN  MUSICAL  SOBRE LA ALIMENTACIÓN.

El alumno se divertirá y analizara los aportes a la nutrición y a la alimentación y sus diferentes compuestos  de una forma divertida 

Entornos de aprendizaje digital es el conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje”

ENTORNOS VIRTUALES

Entorno personal de aprendizaje: La idea de que todas las personas por tanto, en el que aprenden es inherente al hecho mismo de que las personas aprenden a lo largo de toda su vida y en todo momento

CATRINA LA BRUJA CAPRICHOSA

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÒN

Biblioteca No. 1

Las comunicaciones vinculadas a la educación han evolucionado a través del tiempo, dentro de éstas tenemos: el lenguaje, la escritura cuneiforme, los libros impresos, la comunicación auditiva y por último la era de la digitalización. Éstas herramientas, sin duda, pueden coadyuvar a mejorar la calidad de la educación del país y su uso debe obedecer a un proyecto educativo y debe estar guiada por objetivos claramente definidos. 

Introducción

Las formas de comunicar ideas, información y mensajes de la humanidad han variado a través del tiempo. Primero el hombre se comunico mediante el lenguaje, luego mediante símbolos, después la comunicación se generalizo a través del libro, gracias al invento de la imprenta en el siglo XV. De esta forma la difusión de las ideas y los conocimientos se incrementó, sin embargo, con la invención de la computadora y del Internet, la comunicación, los conocimientos, la propagación de ideas y la difusión de la información se incremento todavía más a velocidades insospechables y a un costo bajísimo.

El desarrollo de las técnicas y de la tecnología de las comunicaciones ha sido a lo largo de la historia de la humanidad un factor modernizador, no sólo de los sectores productivos, sino de la sociedad y, por supuesto, también de la educación. La educación se ha valido de los medios técnicos y tecnológicos disponibles para poderse llevar a cabo de manera eficiente, por tanto, el objetivo de este artículo será analizar la forma en que las TIC’S se pueden vincular con la educación y como éstas pueden mejorar la calidad de la educación en el país. El artículo esta dividido en tres apartados, en el primero se analiza la evolución histórica de algunas formas de comunicación, en el segundo veremos los tres niveles que conforman la pirámide de la informática y en el tercero veremos las oportunidades que ofrecen las TIC’s para mejorar la calidad de la educación.


Biblioteca No. 2

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EL CAMBIO METODOLÓGICO EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Este artículo plantea algunos aspectos referidos a la renovación de las metodologías educativas que propone el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y analiza el papel que puede jugar en esa renovación la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se hace una aproximación a algunas de las tecnologías a manejar por los docentes universitarios y su posible aportación a la labor docente, en base fundamentalmente a la digitalización y las redes informáticas, como es el caso de la Web 2.0. Igualmente se presentan algunos aspectos de una investigación realizada en la Universidad de Sevilla, en la que se muestra la percepción del profesorado sobre las posibles aportaciones de las TIC en el desarrollo de las propuestas vinculadas al Espacio Europeo de Educación Superior.


Biblioteca No. 3

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR. UNA REVISIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

 Este artículo ofrece una clasificación de las distintas perspectivas y líneas de investigación que han analizado y evaluado los fenómenos vinculados con la incorporación y utilización de las tecnologías de las información y comunicación (TIC) en la los centros y aulas de los sistemas escolares. Se identifican cuatro grandes líneas de investigación: a) estudios sobre indicadores cuantitativos del grado de presencia de las TIC en los sistemas escolares; b) estudios sobre los efectos de los ordenadores en el aprendizaje escolar; c) estudios sobre las perspectivas, opiniones y  actitudes de los agentes educativos hacia las TIC; y d) estudios sobre las prácticas de uso de ordenadores en los contexto escolares tanto de centro como de aula. Finaliza el artículo con una síntesis del conocimiento derivado de dichos estudios en torno a los fenómenos que acompañan a los programas y proyectos de incorporación de las TIC a los sistemas escolares.